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¿Por qué la fobia a las Matemáticas?

Quiero comenzar este artículo recordando a una estudiante que estuvo a mi cargo hace algunos años. Ella manifestaba que detestaba las Matemáticas y que nunca iba a estudiar en la Universidad algo que se relacionara con dicha disciplina; lo curioso es que Ella tenía una habilidad lógica-matemática bastante aceptable.

¡Odio las Matemáticas!...Suele ser la expresión que un numeroso grupo de estudiantes manifiesta cuando se les pregunta sobre sus preferencias académicas. Lo cómico es que dicho "odio" no lo pueden sustentar, ya que en la mayoría de los casos lo que sienten es "miedo" a enfrentarse con el estudio de las Matemáticas.

Creo que el gusto por las matemáticas es innato en cada persona, mismo que debe irse fortaleciendo conforme se avanza en la formación académica, siendo NOSOTROS los MAESTROS, los llamados a incentivar en nuestros estudiantes el gusto y dominio de cada nuevo conocimiento que, en esta infinita disciplina, aparece.

En algunos casos, el "miedo" a las Matemáticas, es causado por nosotros los Maestros, cuando nos permitimos el lujo de convertirnos en los "malos de la película", en lugar de ser los "enganchadores" para que nuestros estudiantes se suban en el "autobus" del Conocimiento Matemático.

No se puede negar que estudiar Matemáticas requiere de mucha disciplina y hábitos de estudio, es por ello que los PADRES y las MADRES de FAMILIA, tienen también parte de responsabilidad en la "fobia" que se tiene por el aprendizaje de la mencionada asignatura, ya que en muchas ocasiones han sido permisivos con sus HIJOS, permitiendo y justificando irresponsabilidades.

Dentro del proceso de formación académica, la edad escolar juega un papel muy importante en la superación de los obstáculos que se presentan en el estudio de las Matemáticas; y, son los Maestros de dicha etapa, los responsables de trasmitir toda lo valioso que es para sus estudiantes aprender Matemáticas. Ya en la etapa secundaria, se debe hacer énfasis en las diferentes áreas del quehacer humano en donde se aplican las herramientas matemáticas que se han aprendido y se aprenderán.

Borrar de la memoria de nuestros educandos la fobia injustificada hacia las matemáticas, es una tarea que le corresponde a toda la comunidad educativa (maestros, padres, autoridades y estudiantes), misma que se cumplirá cuando cada uno de nosotros asuma con responsabilidad rol que le corresponde.

La Pedagogía del Ciberespacio, un breve análisis de su implementación

La Pedagogía es la ciencia, el arte del acompañamiento; esto por sus raíces etimológicas. Dicho acompañamiento o guía a un discípulo por parte de un mentor o maestro inicialmente se realizó de forma informal, es decir, sin que medie en ello algún aspecto instruccional.

Todo enfoque o modelo pedagógico trae consigo un sinnúmero de efectos, alguno en pro y otros en contra. La Pedagogía del Ciberespacio no está exenta de reparos en su implementación; mismos que deben tenerse en cuenta para mejorar la propuesta.

En estos tiempos de constante cambio, sobre todo en el quehacer educativo, en el que se exige desde todas direcciones actualización y perfeccionamiento profesional constante, la Pedagogía del Ciberespacio se convierte en una solución, sobre todo considerando que lo que menos existe es tiempo y espacio para asisitir a procesos de instrucción presencial.

Vega y Duran (2013) en su artículo "El ciberespacio y la educación: ¿una pedagogía de la rentabilidad? Debilidades y fortalezas" hacen un análisis de las bondades que ofrece este modelo educativo y realizan sugerencias para ir eliminando las debilidades que se encuentran en el camino de la implementación de la Pedagogía del Ciberespacio.

Una "teoría total de la realidad", así define Hermann (2013) a la Pegagogía del Ciberespacio haciendo incapié en que es un modelo pedagógico integrador; criterio con el que se coincide fácilmente ya que es evidente que en las modalidades de estudio virtuales se puede administrar el tiempo y el espacio, pudiendo tener la posibilidad de estar en familia mientras se realiza alguna instrucción académica. Prueba de este argumento es el fenómeno que se evidencia en las IES (Instituciones de Educación Superior) donde se viene implementando desde hace unos años atrás la conocida Modalidad de Educación Abierta o Virtual. Otro ejemplo son los MOOC, la mayoría de ellos gratis; aquí podemos citar a: owlas.com, miriadax.net, educalab.es, entre otros.

La implementación de la Padagogia del Ciberespacio, como se ha analizado hasta ahora, tiene más ventajas que desventajas; con el siguiente video, en el que se describen las ventajas y desventajas de los cursos online, se explica mejor el presente argumento.

Una de las desventajas de la Pedagogía del Ciberespacio podría ser la excesiva cantidad que información (real o falsa) que se encuentra en la web; esto se puede corregir con un adecuado proceso de socialización del modelo pedagógico, para así disminuir los peligros del Internet. A continuación se muestra una iniciativa desarrollada en Santo Domingo - República Dominicana.

Otra de las posibles desventajas es el hecho de no tener un tutor presencial y en este aspecto, los videos tutoriales y las salas de chat son una salida a esta dificultad.

Como concluciones previas se puede manifestar que:

• La Pedagogía del Ciberespacio se convierte en un modelo que revoluciona la idea que se ha tenido de un proceso educativo. Esta revolución permite a todos los involucrados estar acordes a las exigencias de la educación actual.
• Somos parte de la sociedad del conocimiento, un conocimiento cargado de mucha información, donde el presente modelo pedagógico tiene mucho trabajo debido a que debe proporcionar al ser humano los insumos necesarios para poder administrar los conocimientos que se deben aprender y sobre todo dónde encontrarlos.
• La Pedagogía del Ciberespacio es una visión moderna de la Pedagogía general o Clásica y en este sentido, todos los pedagogos deben estar al tanto de lo que el presente modelo representa en su vida profesional.

Una recomendación a todos es la necesaria alfabetización digital para que este modelo pedagógico tenga el éxito deseado.